2009年度师德模范：木铎扬声 功宏化育 ——记公共管理学院副教授谢志平

一看就是南方人，身板精壮，脸庞圆润，个子不高嗓音却洪亮，精神头十足，侃侃而谈，语意坚定，他就是公共管理学院的谢志平老师。

“教书是个良心活！”

谢老师是湖北人，毕业于武汉大学和复旦大学，获得法学硕士学位和管理学博士学位。很多人问他，有如此良好教育背景为何选择当一名教师，他总是笑而答之曰：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”“善之本在教，教之本在师”，教师是一项伟大的事业，关乎文明传承与个体发展，且教书育人永无止境，永远充满挑战。谢老师在专业知识教育里时时更新、不断补充新知识、新元素，让学生接受更多的信息；从解惑书本至解惑人生，与学生共讨做人做事之道，亦师亦友。谢老师说，教书是个良心活，铁打的营盘流水的兵，学生来自五湖四海又奔赴五湖四海，有没有敬业尽责，老师自己心里最清楚。他总是按高标准来要求自己，利用网络课堂，将学科知识的前沿信息和相关知识尽可能全面地教给学生；每讲授一门课，他都将做好的电子课件毫无保留地交给学生；无论是课堂上还是课堂外，他都保持着与学生良好的友谊，关心学生成长，解决他们遇到的困难。他常说，端了教师这个饭碗，就要对得起自己的良心，就应该尽到自己的责任，把自己最有用的一面发挥到极致，为学生的成长成才作铺路石。他的学生管庆伟在留给谢老师的签名簿上这样写道：“生活中幸遇良师，犹如前路开启一盏明灯，感谢您，不仅授予我们知识，更把做人的道理和人生的经验传授给我们，让我们收获的不仅是眼界的开阔，更是境界的提升！”

“好学生是鼓励出来的”

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。谢老师认为，天下没有教不好的学生，只有做不好的老师。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”为师者，必须怀有仁爱宽和之心，要因材施教，激励为主。

谢老师总是对学生讲，“因为年轻，一切皆有可能”。一方面，他激励学生努力学习。每次上课如果学生比自己早到教室，他总是对这些学生提出表扬，号召大家利用有利环境和大好时光更多掌握知识。另一方面，他鼓励大家根据自己的兴趣和爱好制定不同的发展目标与成才计划。谢老师经常把自己身边发生的典型事例告诉学生，让他们明白人生之路有许多条，不能用现在的眼光和现有的知识局限未来的发展。每个人都应该根据自身的性格、兴趣、条件来规划和设计自己某一阶段的人生发展。对于不爱读书和上课的学生，谢老师积极与他们沟通，了解他们的想法，尊重他们的意见，让他们知道成功的方式确实有许多种，但任何成功都需要掌握知识和才能。学生可以选择自己喜欢与爱好的知识，但绝对不能不学无术。谢老师从来不主张死读书、读死书，他告诉学生知识应该是活的，可以运用的，触类旁通的，相互转化的，学生既要学知识，也要学方法。

谢老师一直坚信，好学生是鼓励出来的，教师的作用，只是让学生的天赋显露出来，而不是教给这些学生所谓的天份，永远保持对学生的激励是所有成功教师最大的秘诀。他鼓励学生自主思考，对于学生提出的问题总是及时给予解答；他鼓励学生写小论文，并及时给学生的论文作出评论；只要是来自学生的邮件，他必定每件必复。他认为，如果一个老师对学生的反馈没有任何回应，学生会非常失望；相反，如果老师及时回复并包含真诚与关爱，学生将永远铭记并会受到莫大鼓舞。在谢老师的帮助和不断激励下，许多同学实现了心中的梦想。行政管理2000级焦佳凌同学第一次报考上海财经大学研究生失败后陷入迷茫和自弃状态，谢老师帮她分析形势，鼓励她报考复旦大学，最终圆满如愿。行政管理2002级曹静同学硕士毕业有一个留校任教的好机会，在选择工作和继续深造之间拿不定主意，关键时刻谢老师给予了细致的情境分析和策略提示。当知道有学生家境贫寒且多有自卑时，谢老师总是现身说法进行开导，给予帮助并一直鼓励该同学。有好多同学，思想上有困惑，或对前途迷茫，或与同学偶有矛盾、误会，他总是学生倾诉心事的对象，学生也总能从他那儿得到金玉良言。谢老师不是硕士生指导老师，但很多行政管理硕士研究生，往往找他要专业书目录，或者与他交谈自己的毕业论文情况，获得写作建议。2004级行政管理专业喻婷婷送给谢老师的留言是：“人生旅程上，您丰富了我的心灵，开发了我的智力，为我点燃了希望的光芒。感谢您对我们的爱护与包容，感谢您对我们的理解与帮助，感谢您将知识毫无保留的传授。”

“桃李不言，下自成蹊”

 “学高为师，身正为范”，谢老师总是以身作则，身体力行地实践着人民教师的基本道德要求。作为一名青年教师，他孜孜以求，不断钻研。他认为一个老师能够站稳讲台的根本是对本专业知识的系统掌握，能够熟练地运用专业知识与学生对话并解答专业问题。要做到这一点，必须熟悉和了解专业文献，不断更新知识体系，并将知识运用于解决实际问题。一个老师在专业领域不能自如地与学生对话，是不负责任的，也是不应该的。除了对学问的追求与严格要求外，在生活中他也处处严于律已，宽以待人。谢老师上课从不迟到早退，总是以饱满的热情站在讲台上。信守诺言，对学生言既出，行必果。谢老师常说,一个人立身处地，须常怀克已之心、悲悯之心、敬畏之心、感念之心、宽容之心。5·12汶川大地震，他积极捐款捐物，公共管理学院社会保障专业一名学生身患重疾，他力尽所能捐款。每次遇有爱心捐款活动，他都是积极参与者。此外，他还与他的同学承担着一位逝去师兄的儿子读大学的学费和生活费用。谢老师用言传身教教育和引导着学生做一个善良的人，一个对社会有用的人。

七年来，谢老师先后主讲过公共管理领域几乎所有的核心课，每年的教学工作量都超额很多。所有能够接受学生上网评议的课程成绩均超过90分，最高达98分。谢老师珍藏着一份独特的礼物，是行政管理专业2004级学生送的一份签名影集，每一名学生都写下了让他感动流泪的评语和祝福。其中张扬同学这样写道：“如果在你的一生中遇到一位真正的良师，那么他的教导和关怀将会使你受益匪浅，甚至会影响你的整个人生，我很幸运在自己最珍贵的大学时光中遇到您。您的敏锐，您的智慧，您的侃侃而谈，您的豪情壮志，还有您的果敢和勇气，您的坚定和毅力，无一不打动和震撼着我的内心。”一枝粉笔书理想，三尺讲台洒人生。每逢佳节，谢老师都能收到来自各地的学生们的深深祝福。谢老师感到幸福和满足，他说教师的作品就是学生，学生发展得好，成为社会有用之才，这是让他最高兴的。木铎扬声，功宏化育。教书育人是一辈子的事业，谢老师说既然选择了，就会风雨兼程地走下去。