2009年度师德模范：用爱心、责任心践行教书育人的神圣使命 ——记旅游与酒店管理学院教授唐飞
多年来，唐飞老师一直在为自己所钟爱的教育事业孜孜不倦地追求着、奉献着。她爱岗敬业、严谨治学、刻苦钻研、为人师表，在教书育人方面形成了自己独特的教育方法，她用自己高度的责任感和使命感塑造了自身的人格魅力，深受师生们的尊敬和喜爱，也赢得了师生们的一致认可和广泛赞誉。
教学工作中，她用灵活与激情，理论与实践点燃了学生的专业理想
唐飞老师为本科生及研究生讲授《旅游企业质量管理研究》、《旅游法规》等多门课程，教学中，她始终坚持教学方法和教学内容的不断创新，在向学生传授知识的同时，着力培养学生的独立思考、创新思维的能力和应用知识的能力。课堂上，她采用案例教学、情境模拟、录像观摩等教学方法，使专业知识变得形象生动，既帮助学生掌握了知识，又使他们从中感悟到了学习的快乐。灵活的教学方式和丰富的授课内容让她的课堂既富有激情，又富有感染力，深受学生欢迎。她担任的专业课程在历年的学生评议中均在90分以上。
旅游管理专业是一门实践性较强的专业，为了提高学生的专业实践能力，在教学过程中唐飞老师特别注重理论与实践结合，加强对学生实践能力的培养。她充分运用自己所联系的企业资源，每学期在讲授专业课的时候，都会有意识、有目的地带领学生到相关酒店开展观摩学习性实践活动；针对学生在专业学习中遇到的各种问题与困惑，她组织学生与酒店职业经理人进行交流、探讨，使学生能够把书本知识与企业实践结合起来，加深对专业的认识和理解，学生感到受益匪浅。在企业距离学校较远时，为了保证学生都能及时参加实习活动，唐老师就自掏腰包租赁大客车接送学生，令学生十分感动。有位学生在教务处的课程评价网上这样留言：“唐老师是我们上大学以来第一个带我们走出课堂的老师。能够理论联系实际，使我们更好地掌握知识。非常感谢！”
日常生活中，她用责任心与使命感，教书育人，做学生的良师益友
无论是在工作中还是在日常生活中，唐飞老师一直坚持以人为本的教育理念，既教书又育人，既是学生的老师，也是学生的朋友。她经常利用课余时间与学生们谈心，在与学生的交流中，积极从思想上、行为上和心理上对学生进行正确的引导，帮助学生树立正确的学习观、人生观和就业观。一位经唐老师指导毕业论文、并取得优秀成绩的学生，在给唐老师的信中写到：“我是在您的课堂上找到了自信，在您的指导下学会了做论文。有您这样的老师我是多么幸运，我也要成为象您一样的老师！” 这位叫袁敏的学生毕业后真的成为了一名高校教师，实现了自己美好的心愿。
学生说，唐老师是朋友，她用真心倾听着我们生活中的喜怒哀乐；唐老师是家长，她用爱心排解着我们成长中遇到的烦恼苦闷；唐老师是严师，她用严格要求修正着我们学业上的微小偏颇，正如一位毕业生的临别赠言：“如果不是亲身感受，我怎能相信我的论文被您批改了八次！”
唐老师经常这样教育学生，学习知识是为了更好地指导实践，而从实践中得到的经验反过来也可以形成新的知识。有一位叫唐琳琳的学生，毕业前的半学期，在大连的富丽华大酒店实习，唐老师建议她根据自己的真实生活，写篇毕业实习体会。唐老师批改后帮她把稿件投寄到了《中国旅游报》，不久这篇习作就发表了，这名学生也凭此论文和自己的工作表现赢得了在酒店继续工作的机会。
这几年由于受大环境的影响，毕业生的就业出现了困难，唐老师看在眼里，急在心头，她利用自己和企业多年的联系，不仅热心地为优秀的学生推荐并介绍到国际或国内知名的企业和酒店工作，更是积极地帮助贫困的毕业生找工作，许多学生正是在唐老师的热心推荐和帮助下走上了工作岗位。学生们非常感谢唐老师，而企业知道接受的大学生和唐老师非亲非故时，也被她的热情所感动。唐老师知道后只是微微一笑，她说这都是她应该做的，是份内之事。
担当班主任，她用关怀与爱心做学生的成长导师
2008年9月，学校推行了本科生导师制。当时唐飞老师的孩子刚升入高三，面临高考。当学院领导班子经过慎重考虑，把班导师工作交给她时，她丝毫没有犹豫，痛快地接受了班导师的任务。唐飞老师非常重视班导师工作，她把学院领导的希望和学生们的期待始终挂在心上，把教书育人作为奉献社会的职责使命，把为人师表作为不懈追求。
在学院组织的新生和导师见面会后，唐老师就为班级制定了各项学习和工作制度，如每月召开一次导师见面会、建立学生档案、推荐读书、培养专业兴趣等，为开展班级工作打下了良好基础。
唐老师在第一次组织班会上就向学生们推荐了十多本书，既有经济学、管理学、旅游学方面的书，也有励志方面、生活指导方面的书，有的图书在图书馆无法找到，唐老师就把自己的书借给学生们传阅。在以后的班会上，唐老师还多次向学生推荐图书。
唐老师通过每月召开一次的班会，解决学生们在学习上的疑难问题，并及时了解同学们在专业学习上的困惑。有些问题她自己也是头一次遇到，唐老师就主动与学院负责学生工作的领导和老师联系，请教他们，通过与同学们的沟通和交流，增强了同学们学习专业的热情，明确了未来的学习目标和专业方向。
第一学期，针对同学英语口语不好的特点，唐老师组织同学以寝室为单位结成对子利用课余时间练习英语口语，还在临近期末的时候在班级组织了每周英语日的活动。第二学期针对学生学习情况的差异性，唐老师召开了好学生“学习经验介绍会”，还找班级学习成绩不好的学生逐一谈心，了解问题产生的原因，帮助学生制定学习计划。这些措施有效地激励和鼓舞了学生，从而提高了他们学习的积极性和主动性。
旅游与酒店管理学院的部分学生是因为报考我校其它专业录取未果而被调剂到旅游管理专业的，这些学生在刚入学的时候，情绪难免会有波动，对专业也有偏见。针对这种情况，唐老师通过分析学生的兴趣和爱好，并结合我校的其他专业课程，有针对性地引导新生认识专业，培养专业兴趣，帮助学生制定专业学习规划。而有的同学则对专业课的学习表现出了浓厚的学习兴趣，唐老师就因势利导，使他们得到更大的提高。08级的穆亚鹏在学习《旅游管理专业导论》课程时，受到启发，想对家乡的旅游资源进行实地调查，在与唐老师的沟通交流中，他的调查计划得以明确和落实。寒假期间，他组织在其他大学学习的同学一起完成了家乡单体旅游资源的实地调查，并将实地考察的资料和笔记进行了整理，撰写了近3万字的调查报告，还参加了第九届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛，并在大赛中获三等奖，为自己和学院争得了荣誉。
业余时间唐老师通过与班级同学谈话了解同学们的生活情况，建立学生个性化档案，重点了解贫困生和学习成绩落后的同学的学习和生活情况，帮助他们介绍家教，并为在暑期没有回家的同学介绍打工的机会。这既帮助学生解决了生活难题也帮助学生参加了社会实践活动。今年的十一长假，有部分学生不能回家，唐老师组织这些学生进行了一次大连的旅游观光活动，让他们从旅游中加深对旅游专业的认识，在实践中感悟旅游的真谛。
经过一年多的辛勤培养，目前旅游与酒店管理学院2008级一班的学生学习热情高涨，学习目标明确，积极参加学校的各项活动，整个班级呈现积极、和谐向上的良好风貌。学生们现在讲的最多的话就是“感谢”二字，感谢唐老师为他们所做的一切。唐老师说：“担任班主任老师这份工作一年了，刚开始的时候，是把它当成一项任务，一项工作来做。现在通过和学生的交流和接触，我已经把它当成了一份责任、一份使命。即使没有领导的督导，也会主动地关心这些学生，指导这些学生。这项工作虽然辛苦，但是很值，我愿意，我喜欢。”
这就是唐飞老师，多年来，她用她自身高尚的品质和人格魅力潜移默化地影响和教育着她的学生，而她的学生也将这一切铭记于心。这正如人们说的“学高为师，德高为范”。如今，唐飞老师用实际行动践行着自己的承诺：用爱心、责任心实现职责使命――教书育人！
